Educational Experience

理学院的学习环境以小班教学为特色, 来自专职教师的个性化关注, 并有机会进行指导性研究或在现实世界的研究中实习. 我们的实验室设施24小时开放，让学生可以在一个有利于学习的环境中复习实验材料或聚集在一起进行小组学习. 教师们经常在晚上回来主持可选的复习课, 大多数学校都保持开放政策，以增加学生的可获得性. 每个学生都由一位全职教师指导, 谁帮助计划课程安排，并为课外活动提供建议，以提高本科体验.

State-of-the-Art Facilities

At Marist, students learn in a student-centered, 支持环境的小班安置在现代化的最先进的设施.  科学与联合健康大楼是运动训练本科课程的所在地, Biology, Biomedical Sciences, and Medical Laboratory Sciences, 以及医师助理研究和物理治疗的研究生课程.  模拟实验室和观察室为学生提供了与活体患者和医疗模型进行治疗以及与其他专业人员在医院环境中工作的真实体验.

bet亚洲365欢迎投注的温室也是理学院的一个组成部分. 它收藏了一些用于教学的植物，其中包括兰花, ferns, bromeliads, and cacti, as well as some rare and unusual plants. 温室还支持教师和学生的研究项目，调查重金属暴露等主题, effects of nanomaterials, 植物生殖生态学与植物生理生态学. 迷你沙漠展示了仙人掌和多肉植物，展示了对不同沙漠环境的一系列适应. 温室也包括在植物生物学的课堂活动中, General Biology, 植物生理学与生态学与医学植物学.

bet亚洲365欢迎投注在哈德逊河上的地理位置使它成为研究环境科学的理想地点. 学院在河边历史悠久的康奈尔船屋(Cornell Boathouse)拥有一个实验室，此外还有一个监测站，从河里抽水，提供近实时的河流化学和物理特性测量.

In addition, 哈德逊河谷有许多医院和医疗机构，提供实地工作和实习机会.  In Donnelly Hall, 生物化学和化学专业的学生在新装修的教学和研究实验室工作，包括核磁共振(NMR)室, computational chemistry space, and a student study suite. 

Special Interest Housing: P-STEM专业的学生有机会在我们的生活学习社区申请特殊兴趣住房. 除了住在附近的居民有相关的课程, 这些社区在整个学年都有独特的编程和教师互动. Learn More >

Internships

实习(也称为实地经验或临床经验)是学生将课堂上学到的理论知识和技能应用于实践的机会, real world situations. 实习可以让学生探索潜在的职业道路, experience the workplace context, solve meaningful problems, build practical skills, 与他们感兴趣的领域的专业人士建立联系. 尽管大多数实习生都能从这样的经历中获得学分, 一些(但不是全部)也可能获得经济补偿.

 

Undergraduate Research

理学院的学生受益于小班教学和与教师的密切指导关系.  学习经验的核心部分是与教师一起进行科学研究的机会, 这通常会导致研究结果在会议上发表，并在学术期刊上发表.  In this way, 理学院的学生为研究生院和职业生涯做准备. Faculty-led research can take many forms, 但是圣母学院学生获得的实践经验是一样的. 

 

Selected Faculty Research Profiles

乔斯林·纳多，化学副教授

化学副教授Jocelyn Nadeau的研究小组专注于分子电子学应用中具有有趣性质的复杂有机分子的合成和表征.  In other words, 他们创造出能够发光或导电的新分子，这些新分子最终可能被用于像你手机里的电子显示器. Dr. 纳多的学生参与了研究的各个方面, 特别是动手的实验室工作，这是他们所做的工作的核心.  最终的目标永远是做出可以发表的新发现, 但她最喜欢和本科生一起做研究的部分是帮助他们发展智力自主，成为年轻的专业人士. 她与学生在《bet亚洲365欢迎投注》(The Journal of Organic Chemistry)上合著了几篇同行评审的论文, Tetrahedron, and Acta Crystallographica, 他们在美国化学学会的会议上展示了他们的研究成果, 物理有机化学戈登研究会议, 新芳香化合物国际研讨会, and at local conferences.  她的大部分研究生都继续攻读化学博士学位, 许多人在哥伦比亚大学等著名学府就读, Yale, Cornell, Penn State, and UT Austin.

迈克·鲍尔斯，运动训练副教授 

运动训练项目的学生在大四时完成一篇论文, 他们在秋季学期开始工作.  Says Program Director Mike Powers, “In the fall, 他们与我密切合作，建立一个研究问题, perform a literature review, and develop their methods.  At the end of the fall semester, 他们向其他运动训练专业的学生和教师展示他们的研究课题.” In the spring, 学生向机构审查委员会提交他们的提案，并开始收集数据.  At the end of the spring semester, 学生们向同学们展示他们的发现, the Athletic Training faculty, 还有当地的运动教练，他们是这个项目的临床导师. 最后的演讲被视为一个特殊的场合, including a formal dinner, 学生们也有机会邀请他们的家人.  Adds Professor Powers, “For the most outstanding projects, 提交摘要供区域和国家介绍. Over the past six years, 我很自豪地说，我们有23个地区学生的报告和28个国家的报告. 三名学生的研究获得了地区奖.”

Luis Espinasa，生物学副教授 

生物学副教授路易斯·埃斯皮纳萨(Luis Espinasa)为他的研究小组的本科生感到自豪, as a cohort, 在同行评议期刊上的平均发表率为3.过去五年里，每年有六篇文章.  How has this been accomplished? 通过将新颖的研究项目作为正常课程的组成部分. Substantive, new, 可发表的研究不是由少数优秀学生完成的, but by full classrooms. 让学生沉浸在真正的科学中是至关重要的.  理解科学的方法，独立发展, 批判性思维是生物系的一些主要目标. Says Professor Espinasa, “我们努力在学生研究方面达到卓越水平，无论是在标准课堂上还是在独立研究项目上，这些项目的产品质量很高，可以在科学论坛上展示.”

以下是Espinasa教授在过去五年中发表在同行评议期刊上的文章列表，其中有本科生作为作者出现(学生姓名以粗体突出显示):

• Espinasa, L., Christoforides, S., and Morfessis, S. E. (2017)朱曼迪岩洞地区上、下生双多元体16S rRNA序列分析, Ecuador. Speleobiology Notes 9:18-22.
• Espinasa, L., Sloat S. A., and Parker, K. (2017)墨西哥新的洞穴鲶鱼种群. What’s on their menu? Frog legs. Speleobiology Notes 9: 1-10.
• Espinasa, L., Bonaroti, N., Wong, J., Pottin, K., Queinnec, E., and Rétaux, S. (2017)幼虫后期与成虫摄食习性对比 Astyanax cavefish. Subterranean Biology 21: 1-17.
• Espinasa, L., Collins, E., Finocchiaro, A., Kopp, K., Robinson, J., and Rutkowski, J. (2016)穴居片足类动物昼夜节律的初始退化进化. Subterranean Biology 20: 1-13.
• Espinasa L., Parker K., and Sloat S. A. 2016年新种群的鉴定 Anelpistina inappendicata (Insecta: Zygentoma: Nicoletiidae). Speleobiology Notes 8: 10–15.
• Espinasa, L., Bartolo, N. D., Centone, D. M., Haruta, C. S., and Reddell, J. R. (2016) Revision of genus Texoreddellia Wygodzinsky, 1973 (Hexapoda, Zygentoma, Nicoletiidae), 是德克萨斯州穴居动物群的重要组成部分. Zootaxa 4126(2): 221-239.
• Espinasa, L., Bartolo, N. D., and Sloat, S. A. (2015) A new epigean species of the genus Anelpistina (昆虫纲:Zygentoma: Nicoletiidae)产自墨西哥塔尼努埃尔阿布拉山脉. European Journal of Taxonomy 156: 1-7.
• Espinasa, L., McCahill, A., Kavanagh, A., Espinasa, J., Scott, A. M. and Cahill, A. (2015)沙王冈岭冰洞中一种穴居类片足类动物的行为与耐寒性. Subterranean Biology 15: 95-104.
• Espinasa, L. Collins, E., and Botelho, M. (2014)墨西哥尤卡坦半岛二新种(昆虫纲:Zygentoma).  华盛顿生物学会学报 127(3): 473-482.
• Espinasa, L. and Socci, K.  (2014) A new species of Anelpistina 墨西哥拉坎多纳热带雨林的一种昆虫. 华盛顿生物学会学报 127(3): 466-472.
• Espinasa, L. and Botelho, M.  (2014) A New Species of Speleonycta (昆虫科:Zygentoma)来自加州旧金山海湾地区. 华盛顿生物学会学报. 127(2): 335-339.
• Espinasa, L. and Mathes, J. (2014) A new species of genus Anelpistina (昆虫纲:Zygentoma: Nicoletiidae)产自墨西哥下加利福尼亚的Todos Santos. 华盛顿生物学会学报. 127(2): 328-334.
• Espinasa, L., Bartolo, N. D., Newkirk, C. E.  (2014)穴居nicoletiid昆虫的DNA序列支持Sierra de El Abra和Sierra de Guatemala作为一个单一的生物地理区域:对Astyanax的影响. Subterranean Biology. 13: 35–44.
• Espinasa, L., Centone, D. M., and Gross, J. B. (2014)对Micos Astyanax洞穴鱼种群中II型眼皮肤白化病(Oca2)等位基因功能丧失的当代分析. Speleobiology Notes. 6: 48–54.
• McCaffery, S., Collins, E., and Espinasa, L. (2014) Tytoona洞穴雕塑的眼睛组织学:洞穴鱼的眼睛丧失进化速度慢于下颌毛孔的增强? Speleobiology Notes 6: 1-7.
• Espinasa, L., Cahill, A., McCaffery, S., and Millar, C. (2013)宾夕法尼亚石窟雕塑中与皮肤颜色有关的基因(MC1R)的部分序列. Speleobiology Notes 5: 60–65.
• Espinasa, L., Mendyk, A., Schaffer, E., and Cahill, A. (2013)世界第二北端穴居鱼? bet亚洲365欢迎投注台风洞穴雕刻人口的基础研究. Northeastern Naturalist 20(1):185-196.
• Espinasa, L., Botelho, M., and Socci, K. (2013) A new species of genus Squamigera 墨西哥恰帕斯州帕伦克的玛雅遗址(昆虫科:Zygentoma: Nicoletiidae). Journal of Entomology and Nematology 5(2): 24-28.